Ifølge psykolog John Dunlosky, fra Kent State University er der markant forskel på hvilken studieteknik både underviser og studerende anvender i forhold til hvor meget der læres.
John Dunlosky har skrevet en bog om enmet der hedder “Improving Students’ Learning With Effective Learning TechniquesPromising Directions From Cognitive and Educational Psychology”
Der findes et halv-videnskabeligt abstract men for de fleste vil det sikkert være nemmere at læse bigthink.com’s artikel – sidstnævnte er to-the-point og letlæselig, men giver alligevel en masse tips til hvordan man effektiviserer sin studieteknik.
Blandt de mest effektive studieteknikker er at lave cuecards med det man har studeret (se punktet Practice Testing) og at opdele den tid man studerer, i kortere intervaller (se punktet Distributed practice).
Work smarter, not harder!